本次进行课堂展示的是数学孟艳萍老师，语文徐晓敏老师。两位老师紧紧围绕新课标新理念，精心准备，深研教材，详究教法，以扎实的教学功底，丰富的教学经验，为全体教师呈现出两节精彩的课堂。

孟艳萍老师讲授的是四年级上册《平行与垂直》一课。课堂上，孟老师从学生的实际出发，关注学生的生活经验和知识基础，以“黑神话悟空”为切入点，用金箍棒能够无限延伸的特点，唤起学生对直线的回忆，为新知的探究学习做了较好的街接准备。

 “平行与垂直”属于教学概念课，对于四年级学生获得正确的数学概念是一个主动复杂的思维过程，教师自始至终地调动学生的多种感官参与到探索的学习活动中，动手，动脑，动口，完全处于学习的主体地位。首先，用情境引导学生构建两条直线的位置关系；接着又在纸上画出两条直线的位置关系；根据学生画出的两条直线的位置关系进行“分类”； 然后，让学生自学后讨论，合作完成自学提示的5个问题。使同一平面内的两条直线的位置关系“平行与垂直”的概念建立在学生丰富的感性认识基础上，学生认识深刻，概念清晰。

课堂上，学生自己动手实践，自主探索完成。学生对“平行”与“垂直”概念的获得通过观察、比较、判断、交流、争论、反思等探索性的数学活动，逐步体验数学知识的产生、形成、发展的过程，构建起“自己的数学”，并从中获得积极的情感体验。同时充分利用学生的作品，进一步感知在同一平面内两条直线的位置关系是相交与平行，相交中的特例是互相垂直，再次渗透集合的思想。学生能真正参与到学习过程中来，逐步加深对平行和垂直概念的理解，在学习过程中提升自己的能力，克服学习数学的枯燥感。

徐晓敏老师讲授的是四年级上册《精卫填海》一课。徐老师积极践行新课改，新理念，新课堂，力求在传承文化的同时，激发学生对中国传统文化的深刻理解和热爱。

首先，徐老师以“情境模拟”为核心，构建了一个生动、立体的学习环境。这种身临其境的学习方式，极大地提高了学生的参与度和学习兴趣，让他们更加深刻地理解了精卫精神的内涵。其次，在课堂中，徐老师注重引导学生思考精卫填海的意义，鼓励他们从多个角度解读这一古老传说。通过小组讨论和分享，孩子们纷纷表达了自己的看法。孩子们观点的碰撞与融合，不仅丰富了课堂内容，也促进了学生对核心价值观的深入理解和认同。此外，徐老师还特别注重培养孩子们的批判性思维和创新能力，不仅激发了孩子们的创造力，也让他们学会了独立思考和勇于探索的精神。

这节公开课，从课堂上孩子们的表现可见精卫精神在孩子们心中的生根发芽，孩子们被精卫的坚韧、不屈和责任感所感动，纷纷表示要学习精卫的精神，努力成为有担当、有责任感的人。

市四小的公开课还在如火如荼地进行着。每学年，每学期，每一次汇报课，都是思维的碰撞，教师从组内定课、个人选课备课、个别班试课磨课、集体研讨，最终呈现出一堂优秀的公开课课例。

他山之石，可以攻玉。教师的成长离不开集体的智慧，集百家之长才能精益求精。我们要不断求索，敢于创新。

公开课结束后，该校教研室及时组织了评课议课活动。做课的两位教师依据自己的教学设计，将自己的教学理念，教学目标方法，设计意图都一一做了交流。

区教研室的两位专家对两位授课教师的教学素养和四小学生的精神风貌给予了高度评价，对老师们的课堂教学进行了中肯的点评。

杨艳萍副主任首先肯定了四小校本教研搞得好，是真教研。她指出四小扎扎实实的通过校本教研落实新课改的精神，通过校本教研提升广大教师的专业素养，通过校本教研推进学校新课程改革的进程，能够引领广大青年教师及整个教师队伍迅速成长，让新课改落地落实。同时她还指出朔州市第四小学的这种常态化的教研活动，代表了我区教研活动的真实水平，能够引领我区的教研水平再上一个新台阶。

接下来，杨主任对徐老师的做课予以好评。本堂课践行新课标理念，落实教学评一致，以单元语文要素为指引，在情境任务驱动下，让语文实践活动真实落地，展现了任务群视域下的课堂教学新样态。

教师们受益匪浅，意犹未尽。参与评课的老师们畅所欲言、各抒己见，既针对靓点给与肯定，又提出宝贵建议，表达出自己独到的看法与观点。

石斐副校长从孟老师的课例出发，与在场教研的老师们进行探讨交流，提出了自己的思考与见解。把握要点，明晰主线。教学时，要把关键词“关系”贯彻始终。紧抓难点，精准突破。课前要有设计，课中要有方法，利用有效的学习策略和教学策略，确保对难点的精准突破。关注疑点，充分预设。针对课堂中学生提出的疑问，教师在备课时要有充分预设，授课时要处理得当，为以后的学习埋下伏笔，有利于学生形成一种纵向螺旋式上升的数学知识体系。

在一次次交流与碰撞中，大家凝聚共识，更新观念，解放思想，努力探索新课标引领下的高效课堂教学新样态。

教研活动最后，王校长进行总结性发言。他指出，一所学校要想有长足的进步，永远在课堂的改革上，在教师素质的提升上。我们要将新课标的教育理念和基本要求落到实处，秉承“新课改、新课标、新理念、新课堂、新教师、新学生”的理念，我们做到真课堂、真教学、真学生、真教师、真教研。只有这样，我们才能真正的提高，才能从小课堂，走向人生的大舞台，才能从“小老师”真正成长为“大先生”！

一直以来，朔州市第四小学在校长王建锋的带领下，教科研工作扎实有序推进。学校全力落实新课改新课标的精神，助力教师的专业成长，为教师的专业发展提供丰富的平台，坚持“走出去，请进来”，每个学期派出大批老师赴省内外参加各类教学研讨、教学观摩、教师培训活动，走进特级教师课堂，观课议课。外出学习后，老师们有得、有惑，亦有思，在特级教师精彩课例和新课堂理念的引领下，老师们带着收获、带着感悟，把学到的新理念落实、应用于自己的教学中去，在不断的运用和总结中转变教育观念。

学校为青年教师的专业发展搭建成长的平台。2019年以来，朔州市第四小学开启教师专业成长提升工程——“同成长、共进步、齐发展”青蓝工程，至今，五年教师成长计划已经全部落实到位。“青蓝工程”立足于教师们的共同成长，着眼于学校的长远发展，通过老教师与青年教师结对子的方式，帮助青年教师在业务上迅速提高，着力打造一支热爱教育事业，钻研教育业务，师德师风高尚的教师队伍。

青蓝工程开展5年来，一批批青年教师茁壮成长，可谓青出于蓝胜于蓝。他们充分借助四小常态化课堂和每学期公开观摩课的良好平台，不断汲取，不断锻炼，迅速成长，他们对教材的解读，对新课标的落实，对课堂的驾驭等专业成长能力大幅度提升，为大家呈现出了一节节精彩纷呈的课例，充分展现了朔州市四小打造优秀青年教师队伍工作的卓越成效。

此次区教研室到该校听课评课的教研活动不仅是对该校教学质量的一次全面检验，更是促进该校教师专业成长的重要契机。今后，该校将继续围绕教育教学质量提升，抓好教育教学常规管理，全面提高课堂教学效率，为小学教育高质量发展贡献自己力量!

朔州市第四小学全面贯彻党的教育方针，认真贯彻落实中央、省、市教育精神，不忘初心、牢记育人使命，立足学校实际情况，全面提高学生学科素质，秉承“让学生成才，让家长放心，让社会满意”的宗旨，全力办好人民满意的教育。学校在“走出去，请进来”的道路上不遗余力，在新课标理念的引领下，在校际交流的取经问道里，在名师专家团队的传经送宝中，加速该校教育工作的全面发展，统筹优质资源，用好社会大课堂，创造更多机会，让全体四小学子都能获得学习知识的创新体验，促进学生学科素养的全面提升，照亮四小学子的探索求知之路！

编          辑  ▍范国庆

来       源  ▍朔州市第四小学