山西科技报朔州讯：（刘志伟）秋风迎诗意，教研唤灵思。初秋，我们在时光里赶路，在教研中成长！为进一步提高教师的专业素养和业务水平，优化课堂教学，提高学生核心素养，营造教师间互相学习与教研的氛围。2024年10月，朔城区第五小学校常态化教学展示课活动在四年级组如火如荼地展开，一场教育的盛宴在校园中精彩上演。

课堂上，教师们激情飞扬，用智慧与魅力引领学生探索知识的海洋。他们或巧妙设问，激发思维的火花；或创设情境，带来沉浸式的学习体验；或组织小组合作，培养团队精神。每一位教师都以独特的教学风格，展现着卓越的风采。

张翠英老师在《角和角的度量》一课中，借助多媒体和直观教具，成功突破知识难点，使学生认识 1 度角的大小和量角器。在一轮又一轮的操作里，让学生亲身经历量角的过程，进而总结出量角的方法。

孙宏羽老师执教的《角的分类》一课，通过自制的折扇展示出大小各异的角，引领学生对不同的角予以分类，在折扇的旋转过程中，让学生形象且直观地洞悉各种角之间的关系。

聂采花老师的《公顷的认识》先从复习面积单位“平方米”“平方分米”“平方厘米”以及它们之间的关系展开，进而引出用于测量较大土地面积的单位——公顷。通过借助多媒体以及生活经验，使学生感知 1 公顷的规模，再利用边长为 100 米的正方形来构建面积单位公顷与平方米之间的关系。

武彩艳老师执教的《三位数乘两位数》，以复习旧知为起点，由生活情境进行导入，引出对三位数乘两位数笔算乘法的探究。通过学生自主学习、独立计算、集体交流等环节，摸索出三位数乘两位数的计算方法。在整个教学过程中，武老师为学生提供了充足的独立思考时间与练习时间，使学生学得扎实。

常晓敏老师于《积的变化规律》一课中，让学生观测两组题的相同之处与不同之处，引领学生进行分析、比较、思索、交流，归纳总结出积的变化规律。

贺瑾秀老师执教的《价格问题》从生活视角切入，借助日常购物场景让学生理解单价、数量、总价这三个核心概念，初步体悟数学在生活中的应用。通过举例，促使学生自主分析、相互交流，逐步探寻、归纳、提炼出数量关系。最后通过游戏强化学生对三个核心概念的理解与运用。整个教学过程均以学生为主体，培养了学生总结概括的能力以及合作学习的意识，凸显了教学的实效性，彰显了数学来源于生活并服务于生活这一主旨。

尹晓玲老师执教的《常见的数量关系》一课，以日常购物为切入点，引出核心概念单价、数量、总价。借由购物小票中的数量关系及相关例子，促使学生深入领会单价、数量、总价之间的关系。本节课教学目标明确，对教材的把握精准且处理妥帖，尹老师出色的课堂掌控能力，为学生营造了一个和谐、饶有趣味的学习环境。

王荣耀老师的《行程问题》一课，以谈话方式导入，从常见的交通工具着眼，帮助学生理解速度的概念，并引出速度的单位。王老师采用直观演示、自主学习、小组讨论、实例解析等教学方法，让抽象的数学概念变得鲜活有趣。尤其是在解决实际问题时，教师引导学生自主思考，有效培养了学生的思维能力与实践能力。

蒙海青老师执教的《合理安排时间》一课，将现实生活情境融入课堂教学，以“沏茶”为例，学生通过小组合作的形式，解决具体问题，将学生置于学习的主体地位。在活动中，学生历经了发现的过程，领会了数学思想方法，展现了数学活动充满探索与创新的特质，认识到生活中处处皆有数学。

韩花老师执教的《沏茶问题》一课，将现实生活融入课堂教学，极大地丰富了课堂教学的内容。韩老师借助日常生活中的“给客人沏茶”这一情境，让学生领会“最快”的含义，进而渗透优化思想，从学习开始就将学生置于主动探索的主体地位。

在《平行四边形与梯形》一课中，刘金娥老师以饱满的热情，生动的直观材料为全体学生积极主动参与营造了良好的学习氛围，给予了观察、操作、讨论所需的时间和空间。整节课立足于学生的主体发展，注重学生的主体参与。

王小丽老师的《神奇的莫比乌斯带》一课，以精彩的魔术巧妙导入，引领学生认识神奇的莫比乌斯带。借助多媒体为大家生动呈现了莫比乌斯带在生活中的运用，给人带来极其强烈的视觉冲击。在描一描、画一画、剪一剪等丰富多彩的活动当中，学生深切体悟到数学的趣味和奇妙之处，极大地激发了对数学学习的兴趣与热情。

秋风飒飒，时光清浅，岁月如歌，轻抚心间。这是一场知识的盛宴，讲台上老师妙语连珠，将知识如清泉般浇灌到学生心间。每一个互动环节，都似思维碰撞的火花。

研思以致新，赋能以前行。教研无止境，我们始终在路上。听评课活动，是思想的碰撞，是智慧的交流。在这里，朔城区第五小学校校领导深入一线，专心聆听，教师们相互学习，共同进步，为提升教学质量而不懈努力。学生们也在这一过程中，感受到不同教师的教学魅力，收获更丰富的知识。

责          编  ▍王真云

编          辑  ▍范国庆

供 稿 单 位  ▍朔城区第五小学校