“护生的学习情绪其实关乎他们未来能不能成为一个幸福的护士。”

近日，山西中医药大学护理学院郭莉莉副教授在国际权威护理学期刊《BMC Nursing》发表最新研究成果，主题聚焦本科护生的学业情绪与坚毅人格之间的关系。

研究通过对292名本科护生的调查发现，部分学生在学习中容易产生倦怠、失望等负面情绪，认为“投入和回报不成正比”。而人格中的“控制感”和“投入感”越强，学生越能保持积极心态，对护理专业的认同感也更高。郭莉莉副教授指出，护理教育不仅要教技能，更要教学生如何在压力中保持坚韧和热情。

该研究的结论对当前高校心理健康教育、护理人才培养、职业认同建设都具有启示意义。相关成果已被多家媒体转载报道，为我国护理教育改革提供了国际化的研究参考。