01

读《西游记》有感

大同市云冈区天沐小学校五（1）班 贺紫娜

指导老师:李学琴

这个假期，我认真品读了《西游记》原著，它不像少儿版本那样简单轻松，字里行间藏着许多深刻的道理，让我读完受益匪浅。

原著中《三打白骨精》的章节让我印象深刻。白骨精三次变成人形欺骗唐僧，肉眼凡胎的唐僧分不清，误会忠心保护自己的孙悟空，狠心将它逐出师门。哪怕自己内心委屈，悟空临走前依旧跪拜师父，这让我十分感动，真正的忠诚从不是顺风顺水的追随，而是在被误解受委屈时，依然坚守本心。

除了师徒情深，《真假美猴王》的章节也让我感悟了许多，六耳猕猴化作孙悟空的样子，打晕唐僧拖走行李，搅乱取经之路。两个猴王样貌、本领一模一样，满天神佛都难以分辨。最终靠如来佛祖识破真假，这让我明白生活中有很多假象，耳听的不一定是实，眼见的也不全是真，我们要坚守本心，不被伪装所迷惑。

读了原著，我不再觉得取得真经是一场好玩的冒险，师徒四人一路克服万难从未轻易放弃，那份坚守最终换来了真经。我想：成功从不是轻描淡写，只有坚持不懈，才会到达成功的彼岸！

【评语】文章没有停留在简单复述故事情节，深挖原著文本背后藏有的人生道理。选取两段极具代表性的经典桥段分层抒发内心触动，从悟空受误解仍坚守师父，到分辨真假美猴王看透世间假象，两层感悟层层递进。整体行文逻辑顺畅，由故事走向思考，再延伸至自身成长层面，过渡自然流畅。

02

藏在时光里的你

大同市云冈区和瑞第一小学校四（七）班 张杨

指导老师:王丽生

在时光深处,总是有一双手静静地守护着我,那是镌刻在我记忆里最温暖的一束光。

温暖的手伴我成长

幼儿园的黄昏，是我每日最期盼的时刻。放学铃声一响,我总会望向栅栏门口，我知道妈妈一定早早等候在那里。远远望见她，我便会像一只欢快的小鹿蹦跳着扑着撞进她的怀里，紧紧搂住妈妈的脖颈。妈妈顺手接过沉甸甸的小书包,手掌轻轻拂过我的头顶，柔声问道：“宝贝，今天累不累呀?”那时她的手温润柔软，指尖是粉嫩，白皙的掌心犹如一朵初绽的樱花,娇嫩动人，盛满甜甜的暖意。

坚强的手予我力量

刚踏入小学一日,乌云压满天空,天边雷声隆隆，我在学校受了委屈，心里难过极了。放学后我低着头,踏着重步，红着眼圈委屈地走出了校门,妈妈霎时就发现了我的不对劲,快步上前朝我伸出了手，轻声地询问缘由。我再也绷不住了“哇”一声哭了出来，一边哭一边语无伦次诉说着委屈，妈妈缓缓把我拥入怀中，一下下轻轻拍着我的后背,那份温暖如同裹着一床晒足日光的棉被，安稳又治愈，瞬间抚平我的难过，给予我直面挫折的勇气。

粗糙的手予我温情

如今我步入高年级，学业渐渐繁忙。无数个夜晚，暖黄色的灯光静静铺满书桌，妈妈安静地陪在我的身旁。遇到难解的题目时，她总会俯下身，伸出手，耐心地为我梳理思路、讲解难题。我蓦然发觉，不知从什么时候开始，妈妈的手不再细腻光滑。指尖微微泛黄，结上厚厚的薄茧，手上的纹路深深浅浅，如同晒软的老橘皮。可这双手在我眼中依旧独一无二，承载着岁岁年年无声的爱意。望着这双手，我的眼眶不由得慢慢发热。

原来，悠悠岁月，尽数藏在妈妈的这双手里。一朝牵手，便是十余载春秋；一路相伴，爱意从未褪色。

【评语】文章选取母亲的手作为贯穿全文的物象，串联十几年成长历程，构思精巧，做到以小见大。按照幼儿园、刚入小学、步入高年级三个时间阶段依次行文，借助三个小标题划分成长片段，时间线索明晰，层次井然。多处比喻贴切鲜活，“初绽的樱花”“晒足日光的棉被”“老橘皮”等细节画面感十足，将手部的变化与岁月母爱紧密相融。情感表达层层推进，从幼时被呵护，到读懂母亲双手的粗糙，体会岁月之中无声的母爱。结尾收束全篇，语言隽永，抒发绵长亲情，真挚动人。

编辑：王秋英

审核：赵莲云